Το γράμμα του Μάρτη!!!

Με αφορμή τον μήνα Μάρτη που τελειώνει σήμερα 

επεξεργαζόμαστε το γραμματάκι του Μ, μ

Αρχικά παρακολουθούμε το παρακάτω βιντεάκι για την Μικρή Μαϊμού

(και 1 και 2 και ... 102 φορές αν μας το ζητήσουν τα παιδιά)

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!! 

Το τραδούδι από το βιντεάκι 

τους αρέσει τόσο πολύ που το τραγουδούν 

τόσο μά τόσο δυνατά 

όταν έχουν κέφι. 

Φροντίστε να είναι πολύ κεφάτα τα παιδιά 

για να το ακούσουν οι δασκάλες μέχρι το σπίτι τους!!!!

Προτάσεις δραστηριοτήτων:

🙋   Ακούγοντας μία ακόμη φορά την παραπάνω ιστορία, 

ζητάμε από τα παιδιά να μας λένε όσες λέξεις ακούνε, 

που να αρχίζουν από τη φωνούλα του Μ. 

Ό,τι μας λένε το σημειώνουμε

με καθαρά γράμματα σε ένα χαρτί Α4. 

15-20 λεξούλες είναι αρκετές.

🙋  Ζητάμε από τα παιδιά να σκεφτούν 

και να μας πουν λεξούλες που να αρχίζουν από το γράμμα Μ 

και οι οποίες δεν αναφέρονται στην ιστορία μας.

Μπορεί να είναι και λέξεις από αντικείμενα που βρίσκονται 

μέσα στο σπίτι ή γύρω μας.

🙋 Παρατηρούμε στο τέλος της ιστορίας 

τον τρόπο γραφής του γράμματος.

Σε ένα άσπρο χαρτί Α4 γράφουμε το μικρό και το μεγάλο Μ μ, 

ώστε  τα παιδιά να μπορούν να τα βλέπουν ξεκάθαρα. 

Στη συνέχεια αφήνουμε τα παιδιά ελεύθερα να  "γράψουν" 

όπως αυτά μπορούν, το μικρό και το μεγάλο Μ  μ. 

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!  

Δεν πιέζουμε, 

δεν κατευθύνουμε, 

δεν κάνουμε αρνητικά σχόλια. 

Μόνο ενθαρρύνουμε 

και δεν μας νοιάζει το αν και το πώς 

θα "γράψουν" τα "γραμματάκια" τους.

Επαινούμε την προσπάθεια ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα!!!

🙋 Εναλλακτικά, κυρίως για τα προνήπια, 

σε άλλο χαρτί μπορούν να ζωγραφίσουν ό,τι θέλουν 

αρκεί όμως ό,τι ζωγραφίζουν, να ξεκινάει μόνο από τη φωνούλα Μ, μ.

🙋 Aπό  μία εφημερίδα ή περιοδικό ή άλλο έντυπο 

που έχουμε στο σπίτι, εντοπίζουμε και κόβουμε τίτλους με έντονα γράμματα.

Ζητάμε από τα παιδιά να τους παρατηρήσουν 

και να κυκλώσουν το γράμμα του Μ, μ, 

όπου το αναγνωρίζουν. 

Εναλλακτικά για τα προνήπια μπορούμε να βρούμε 

και να κόψουμε εικόνες 

και να δημιουργήσουμε κολλάζ με εικόνες από Μ.

Καλή συνέχεια!!!

ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΛΦΑΒΗΤΑ

Αρχικά φτιάχνουμε με τα παιδιά τον παρακάτω πίνακα σε μεγάλο χαρτί. 

Προσέχουμε σε κάθε κουτάκι του πίνακα και για κάθε γράμμα 

να περιέχονται και το μικρό και το κεφαλαίο. 

Παρατηρούμε τον πίνακα με τα παιδιά 

και  προσπαθούμε να μην δίνουμε έτοιμες απαντήσεις. 

Μπορούμε να ρωτήσουμε π.χ.:

 "τί νομίζεις ότι δείχνει ο πίνακας αυτός;" 

ή "τι σου θυμίζουν αυτά τα γραμματάκια;" 

ή "μπορείς να βρεις το γραμματάκι του ονόματός σου μέσα σε αυτόν;", κ.α. 

Θέτουμε δηλαδή ερωτήσεις που δεν ελέγχουν το παιδί για τις γνώσεις του 

αλλά το βάζουν να σκεφτεί και να μιλήσει.

Επισημαίνεται ότι όλη αυτή η προσπάθεια γίνεται με παιγνιώδη τρόπο.

Κατόπιν μπορούμε να σχεδιάσουμε και να κόψουμε λουλουδάκια 

μαζί με τα παιδιά, όπως φαίνεται παρακάτω, 

χρησιμοποιώντας το πατρόν για όποιον θέλει. 

Στο κυκλάκι που είναι μέσα στο λουλούδι, σε κίτρινο χρώμα, 

γράφουμε εμείς ή καλύτερα το παιδί, όπου μπορεί (μέσω της αντιγραφής),

 το μεγάλο γραμματάκι. Αυτά θα είναι η ομάδα 1. 

Σε ένα άλλο κυκλάκι γράφουμε εμείς ή το παιδί το μικρό γραμματάκι. 

Αυτά θα είναι η ομάδα 2. 

  

Το σημαντικό στη συγκεκριμένη δραστηριότητα είναι 

να τοποθετούμε δίπλα σε κάθε λουλουδάκι της ομάδας 1 

το αντίστοιχο μικρό γράμμα της ομάδας 2, 

με τη βοήθεια πάντα του αρχικού πίνακα. 

Δίνουμε στο παιδί όσο χρόνο θέλει. 

Μια καλή ιδέα επίσης είναι να φυλάξουμε το υλικό αυτό σε μία δαφάνεια 

για να μπορεί να έχει πρόσβαση το παιδί στο συγκεκριμένο γλωσσικό παιχνίδι 

και να ασχολείται με αυτό μόνο του όταν το επιθυμεί.

Πηγή: https://www.kindykids.gr/kataskeves/games-for-kids/180-paixnidi-grammata.html

Πατρόν για λουλούδια

Και κάτι τελευταίο για την καλή μας διάθεση πάνω από όλα!!!!

Καλή συνέχεια!!!

ΣΕΙΡΑΘΕΤΗΣΕΙΣ  -  ΠΛΗΘΙΚΟΤΗΤΑ   

ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ

ΣΕΙΡΑΘΕΤΗΣΗ είναι η τοποθέτηση εικόνων ή αντικειμένων 

σε μία διαδοχική σειρά ανάλογα με το μέγεθος, την πληθικότητα 

και την χρονική αλληλουχία. 

α) Σειραθετήσεις σύμφωνα με το μέγεθος: 

Τυπώνω, κόβω και τοποθετώ σε μία σειρά. 

Αρχίζω να τοποθετώ τις παρακάτω εικόνες από το μικρότερο 

για να καταλήξω στο μεγαλύτερο ή το αντίστροφο. 

(Παρατήρηση, κατανόηση μεγεθών και μαθηματική αλληλουχία 

ως προς ένα χαρακτηριστικό: το μέγεθος).

β) Σειραθετήσεις σύμφωνα με την Πληθικότητα, 

δηλαδή ως προς τους όρους περισσότερα - λιγότερα, λίγα - πολλά: 

Τυπώνω, κόβω και τοποθετώ σε μία σειρά, 

αρχίζοντας από το δέντρο με τα λιγότερα φύλλα και 

τελειώνοντας με το δέντρο με τα περισσότερα φύλλα, ή και αντίστροφα.

γ) Σειραθετήσεις σύμφωνα με τη χρονική ακολουθία: 

Τυπώνω, κόβω, ανακατεύω τις εικόνες και τις τοποθετώ, 

φτιάχνοντας την ιστορία με μία σειρά  που να δείχνει χρονική εξέλιξη. 

Τί έγινε πρώτο, τί μετά, τί ακολούθησε και πώς τελειώνει η ιστορία μας.

Όλες οι δραστηριότητες συνιστάται να συνδυάζοντα με λεκτική επικοινωνία, 

δηλ. να αναφέρει το παιδί τί κάνει καθώς το κάνει.

Πηγές: 

http://olagiatonhpiagwgeio.blogspot.com/2015/09/blog-post_2.html

http://olagiatonhpiagwgeio.blogspot.com/2015/09/blog-post_2.html 

http://olagiatonhpiagwgeio.blogspot.com/2015/09/blog-post_2.html

http://logodynamh.blogspot.com/2017/04/blog-post_23.html

l

Επεξεργαζόμαστε τις χωρικές έννοιες.

 Παρατηρούμε και περιγράφουμε μαζί με τα παιδιά τις παρακάτω εικόνες: 

Πού βρίσκεται η μελισσούλα;

Πού βρίσκεται η πεταλούδα ή το σκυλάκι ή το πιατάκι 

σε σχέση με το σπιτάκι ή με τα άλλα  αντικείμενα. 

Ρωτάμε για το κάθε ένα χωριστά κάθε φορά. 

Όχι για όλα μαζί.

Ρωτάμε για το ποντικάκι σε σχέση με το αντικείμενο 

που κάθε φορά παρουσιάζεται

Ρωτάμε για το κουτάλι σε σχέση με το ποτήρι ή και αντίστροφα.

Πητή: http://e-didaskalia.blogspot.com/2019/09/prosanatolismos.html

Για να εμπεδωθούν οι παραπάνω έννοιες 
δίνουμε στα παιδιά ένα λευκό χαρί Α4 και τους ζητάμε να ζωγραφίσουν 
μόνο αυτό που κάθε φορά ακούν.

Περίπτωση Α

·       Ζωγραφίζουμε μία μηλιά με 4 μήλα επάνω.

·       1 μήλο έχει πέσει κάτω στο χώμα.

·       Πάνω από το δεντράκι μας έχει έναν ήλιο και ουρανό.

·       Κάτω από τη μηλιά έχει πολλά χορταράκια.

·       Ένα παιδάκι βρίσκεται δεξιά από το δέντρο.

·       Στο χεράκι του κρατάει ένα καλαθάκι. Μέσα στο καλαθάκι έχει μήλα.

·       Αριστερά από το δέντρο έχει φυτρώσει ένα λουλουδάκι.

·       Μία πεταλούδα πετάει έξω από τα κλαδιά του δέντρου. 

Περίπτωση Β

·       Ζωγραφίζω ένα σπιτάκι στο κάτω μέρος της σελίδας.

·       Δίπλα στο σπιτάκι ζωγραφίζω ένα δεντράκι.

·       Ζωγραφίζω ψηλά ψηλά έναν ήλιο φωτεινό.

·       Πίσω από το δεντράκι κρύβεται μία γατούλα και βγάζει το κεφαλάκι της για να μας δει.

·       Παντού πάνω στον ουρανό πετάνε πουλάκια.

·       Γύρω-γύρω από το δεντράκι υπάρχουν λουλουδάκια.

·       Πίσω από το δεντράκι και το σπιτάκι υπάρχει ένα μεγάλο βουνό.

·       Στην κορυφή του βουνού πάνω ψηλά υπάρχει ένα εκκλησάκι.

·       Γύρω-γύρω από το εκκλησάκι έχει μικρά πράσινα δεντράκια.

·       Πάνω από το εκκλησάκι έχει κάποια σύννεφα.

·       Πίσω από το σπιτάκι και το δεντράκι, πάνω στο βουνό, κυλάει ένα ποταμάκι.

·       Πάνω στη στέγη του σπιτιού περπατάει ένα σαλιγκαράκι.

·       Δίπλα στο σπιτάκι, στην αντίθετη πλευρά από το δεντράκι, στέκεται και μας κοιτάει ένα κοριτσάκι.

·       Πάνω από το κοριτσάκι πετάει μία πεταλούδα.

Οι ζωγραφιές της Τόνιας

"Πάμε θέατρο;"

Η αγαπημένη μας ηθοποιός 

Κάρμεν Ρουγγέρη "χαρίζει" στα παιδιά, 

που μένουν σπίτι, 

την παράσταση: 

"ΤΟ  ΒΑΛΣ  ΜΕ  ΤΑ  ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ"

Για να παρακολουθήσετε την παράσταση πατείστε εδώ:

Μπορεί να λείπουμε από το σχολείο λόγω κορωνοϊού αλλά ας θυμηθούμε τη γιορτούλα μας από την προηγούμενη χρονιά.

Παίζοντας με τους ήρωες της Επανάστασης

Ένα ωραίο παιχνίδι γλωσσικό μέσω του οποίου τα παιδιά 

μαθαίνουν τα ονόματα των ηρώων παίζοντας. 

Τυπώνουμε και κόβουμε κάθε καρτέλλα 

και στη συνέχεια παίζουμε ντόμινο με τα ονόματα.

Κόβουμε ξεχωριστά το όνομα και την κατάληξη και  

τα τοποθετούμε σε δύο διαφορετικές ομάδες. 

Στη συνέχεια παρατηρούμε το όνομα, πώς τελειώνει 

και δίπλα στον ήρωα τοποθετούμε τη σωστή κατάληξη του ονόματός του.

Πηγή: http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/

Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου

Οι ήρωες του  1821

https://gr.pinterest.com/pin/614530311627777717/

 Και κάτι ελεύθερο για εξοικείωση

Μιλώντας για τους ήρωες του 1821 παρατηρούμε και τη φορεσιά τους:

(Από το Pinterest)

https://gr.pinterest.com/pin/402438916687901287/

https://gr.pinterest.com/pin/346917977516040348/

Για να θυμηθούμε και τους εύζωνές μας!!!